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????在一節(jié)課中,使用教學(xué)掛圖不宜太多,一般是三幅以內(nèi)。結(jié)合課文內(nèi)容,有計(jì)劃地講什么內(nèi)容、掛什么圖。如果要運(yùn)用二、三種不同內(nèi)容的掛圖來(lái)分析、比較各種不同的地理現(xiàn)象,這些掛圖的圖幅大小要盡可能一致.比例尺要一樣.投影要近似,才能收到理想的效果。
? ? 課堂上,教學(xué)掛圖應(yīng)懸掛在教室內(nèi)的適當(dāng)位置,既要照顧教師講課的方便,又要考慮光線的充足。假如板書和黑板略圖較多,應(yīng)將掛圖掛在黑板的左邊.教師站在掛圖的右邊,身體向左半側(cè).面向?qū)W生.距圖約半米,用右手拿指圖桿指圖。注意指圖動(dòng)作要平穩(wěn)而準(zhǔn)確,邊講邊指。同時(shí),必須使自己的指圖技能嚴(yán)格遵循指圖的規(guī)則,即:指圖時(shí),落桿要輕,速度要慢,一定要使學(xué)生充分注意到各種地理事物和地理現(xiàn)象在掛圖上的位置及其相互關(guān)系后,才能把指圖桿從一個(gè)地方移到另一個(gè)地方。
????教師在運(yùn)用教學(xué)掛圖時(shí).必須把掛圖的圖例向?qū)W生交待清楚,使學(xué)生能夠熟記各種常用符號(hào)所代表的意義還必須幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用經(jīng)緯線在掛圖上辨別方向,從而了解圖框并不是表示方向的依據(jù)對(duì)掛圖上的一些生疏的地名和術(shù)語(yǔ),還要配合板書二運(yùn)用掛圖教學(xué)時(shí),不僅要注意指圖技能,還需緊密配合生動(dòng)的語(yǔ)言,形象的比喻,富有地理特征的畫片和必要的手勢(shì)。從各個(gè)方面激發(fā)學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖進(jìn)行有系統(tǒng)地邏輯思維。
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