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產(chǎn)品介紹
為了發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的興趣,中小學(xué)的教學(xué)中都設(shè)置了相關(guān)課程,比如小學(xué)的自然課,中學(xué)的生物課。老師們除了通過課本教授學(xué)生們知識,在教學(xué)設(shè)備允許的條件下,也會使用蛇浸制標本等生物標本,輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識畢竟都是有限的,只靠圖紙描述也不能滿足學(xué)生們的求知欲。蛇浸制標本已經(jīng)成為教室教學(xué)的一件較直觀的工具。
1、通過觀察動物標本,了解動物的外形特征,熟悉不同類群動物的分類特征,鞏固并應(yīng)用在課堂上所學(xué)的生物知識。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生動手采集制作一些簡單的動物標本。
3、引導(dǎo)學(xué)生對自己所學(xué)知識進行反思并能將書本知識同日常生活中常見的生物聯(lián)系起來。
4、對于那些害怕蛇的學(xué)生,使用蛇浸制標本也減小了他們的恐懼,避免產(chǎn)生抵抗情緒。
類似于蛇浸制標本的其他生物標本也陸續(xù)被使用在教學(xué)課堂上,這種新型的授課方式不但拉近了師生之間的關(guān)系,也讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

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