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生物標(biāo)本類 植物浸制標(biāo)本 動植物包埋標(biāo)本 臘葉標(biāo)本 昆蟲標(biāo)本 動物剝制標(biāo)本 中草藥標(biāo)本 畜牧獸醫(yī)宏觀標(biāo)本 動物骨骼標(biāo)本 組織胚胎標(biāo)本 巖石礦物標(biāo)本 解剖塑化標(biāo)本 植物標(biāo)本 植物原色覆膜標(biāo)本
實驗儀器 顯微鏡 切片機(jī)與切片刀 切片盒 標(biāo)本制作采集工具 微生物菌種
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高校、職業(yè)技術(shù)院校教學(xué)掛圖 生科類 畜牧養(yǎng)殖 病蟲害 醫(yī)學(xué)教學(xué) 傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)類 中小學(xué)教學(xué)掛圖 中小學(xué)教學(xué)投影片 中小學(xué)實驗指導(dǎo)書
近年來,我國的學(xué)校教育體制有所改革,對教師的教學(xué)方法也有了較高的要求。傳統(tǒng)的課堂板書已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的求知欲。而教學(xué)掛圖已經(jīng)成為教室則課堂上的重要教具。
教學(xué)掛圖形象生動、色彩鮮艷、特征突出,符合直觀性教學(xué)原則和幼兒思維具體形象性的特
幫助引導(dǎo)幼兒具體理解和有序記憶所學(xué)的知識,引發(fā)幼兒觀察感知的興趣和積極性,對完成教學(xué)任務(wù)具有巨大的推動作用。那么,教師在運用教學(xué)掛圖是應(yīng)注意哪些問題呢?
1、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、活動的內(nèi)容及特點,選擇恰當(dāng)?shù)膾靾D,為更好地幫助學(xué)生理解和體驗活動起到點睛作用。?
2、一堂課不宜用得過多,只要解決問題即可,否則浪費時間又使學(xué)生注意力分散,反而影響教學(xué)效果。
3、需要選擇設(shè)計形象、科學(xué)、準(zhǔn)確的掛圖,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,有助于教學(xué)活動中師生的有效互動。?
不同的教學(xué)掛圖可以有選擇地應(yīng)用在不同的學(xué)科教學(xué)中,可以收到明顯的效果。教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)注意觀察、總結(jié),合理利用教學(xué)掛圖調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的興趣,真正理解所學(xué)知識。
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